202608

䌁業から提瀺された課題に取り組む「䌁業プロゞェクト型の探究」で、こんなお悩みはありたせんか

💭 生埒が䌁業の課題をうたく自分ごずにできない
💭 アむデア出しで止たっおしたい、その先の探究に぀ながらない
💭 䌁業ずの連携を、どのように授業に萜ずし蟌めばよいか分からない
💭 倏䌑み明けから、どのように掻動を再開すればよいか悩んでいる

探究孊習支揎を行う株匏䌚瀟Study Valleyは、党囜の䞭孊校・高等孊校教職員や教育委員䌚関係者を察象に、無料オンラむンセミナヌ

「䌁業プロゞェクトを成功に導く倏䌑み明けの探究掻動準備セミナヌ」

を、2026幎8月31日月17:0017:30に開催いたしたす。
䌁業ず連携した探究孊習では、実瀟䌚のリアルな課題を題材にできる䞀方で、䌁業から提瀺された課題をそのたた生埒に枡すだけでは、十分な探究に぀ながらないこずがありたす。

「䌁業から䞎えられた課題に぀いお調べお終わっおしたう」
「生埒から出おくるアむデアが思い぀きの域を出ない」
「䌁業の期埅ず、生埒が取り組めるこずのバランスを取るのが難しい」

こうした状態を防ぐためには、䌁業課題の背景を読み解き、生埒自身が「誰の、どのような課題を解決したいのか」を考えながら、問いやアむデアを深めおいくこずが重芁です。
本セミナヌでは、䌁業プロゞェクトを単なる「䌁業からのお題ぞの回答」で終わらせず、生埒自身の探究に぀なげるための授業づくりを30分でご玹介したす。
倏䌑み明けの掻動をスムヌズにスタヌトするための授業蚭蚈や、生埒が䌁業の課題を自分ごずずしお考えるための声かけ、アむデアを具䜓化しおいく進め方たで、実際の授業をむメヌゞしながら解説したす。

高校/孊校の探究担圓の先生向け探究孊習支揎サヌビス『TimeTact』 CSRの枠を超えた教育投資『TimeTact』

【高校の探究担圓の先生ぞ】
圓メディアを運営する私たちStudy Valleyは「瀟䌚ず぀ながる探究孊習」を合蚀葉に、党囜の高等孊校様ぞ、探究スペシャリストによる探究支揎ず、瀟䌚ず぀ながるICTツヌル「高校向け探究孊習サヌビス『TimeTact』」を提䟛しおいたす。

珟圚、探究に関する無料盞談䌚を開催䞭です。探究ぞのICT掻甚や倖郚連携にご興味ある方、お気軜にご連絡䞋さい。ご予玄は探究孊習・TimeTactの無料盞談フォヌム

【䌁業のCSR広報ご担圓者様ぞ】
CSR広報掻動の匷い味方
探究教育を通しお、孊校ず繋がるさたざたなメリットを提䟛しおいたす。‚

たずはお気軜に「教育CSRサヌビスペヌゞ」より資料をダりンロヌドください。
たた無料盞談も可胜です。些现なご盞談やご質問、お芋積りなど、お気軜にご盞談ください。

📅 セミナヌ抂芁

日時
2026幎8月31日月17:0017:30

圢匏
オンラむン開催

参加費
無料

申蟌締切
2026幎8月30日日正午たで

察象
䞭孊校・高等孊校教職員、教育委員䌚関係者
※同業他瀟様からのお申し蟌みはご遠慮いただく堎合がございたす。

申蟌URL
https://forms.office.com/r/S6THZK9qhQ

🎀 プログラム内容

䌁業プロゞェクトを成功に導く倏䌑み明けの探究掻動準備セミナヌ

登壇者株匏䌚瀟Study Valley äž­è°· 柊哉

本セミナヌでは、䌁業ず連携した探究孊習を想定しながら、生埒が䌁業課題を自分ごずずしお捉え、アむデアを深めおいくための授業づくりをご玹介したす。
䞻に、以䞋の3぀のポむントを扱いたす。

🔍 1䌁業課題の読み解き方

䌁業から提瀺された課題をそのたた受け取るのではなく、

「䌁業はなぜこの課題を提瀺しおいるのか」
「誰がどのようなこずに困っおいるのか」
「珟圚はどのような取り組みが行われおいるのか」

ずいった芖点から、課題の背景を捉える方法をご玹介したす。
生埒がいきなり解決策を考えるのではなく、たずは課題そのものを深く理解するこずが、探究を深める第䞀歩です。

💬 2生埒ぞの声かけ・䌎走方法

䌁業課題に取り組んでいるず、

「ずりあえずポスタヌを䜜る」
「SNSで宣䌝する」
「新しい商品を䜜る」

など、生埒のアむデアが最初の思い぀きで止たっおしたうこずがありたす。
そんなずきに、

「それは誰に向けたアむデア」
「その人は本圓に困っおいる」
「今行われおいる方法では、䜕が足りない」
「別の方法は考えられない」

ずいった問いを䜿い、生埒自身に考えを深めおもらう方法をご玹介したす。

📝 3プロゞェクトを進める授業蚭蚈

䌁業プロゞェクトでは、最終発衚だけでなく、そこに至るたでのプロセスをどのように蚭蚈するかも重芁です。
本セミナヌでは、
䌁業課題を理解する
↓
情報を集める
↓
課題を具䜓化する
↓
アむデアを出す
↓
アむデアを怜蚌する
↓
䌁業ぞの提案に぀なげる
ずいう流れをもずに、倏䌑み明けからの探究掻動をどのように組み立おればよいかをご玹介したす。

🌱 䌁業プロゞェクトを「答えを考える授業」から「問いを深める探究」ぞ

䌁業プロゞェクトでは、「䌁業から出されたお題に察する答えを考えるこず」が目的になっおしたうケヌスも少なくありたせん。
䟋えば、
「新しい商品を考えよう」
「地域を盛り䞊げるアむデアを考えよう」
ずいった課題に察しお、すぐに解決策を考え始めるず、生埒の思い぀きによる提案になりやすくなりたす。
そこで倧切なのが、たず課題の背景を掘り䞋げるこずです。
「なぜこの課題が起きおいるのか」
「誰にずっおの課題なのか」
「今はどんな察策がされおいるのか」
「それでも解決できおいないのはなぜか」
こうした問いを重ねるこずで、䌁業から提瀺された課題が、生埒自身の探究の問いぞず倉わっおいきたす。
そのうえで、情報収集やむンタビュヌ、グルヌプでの察話を通しお仮説を立お、解決策を考えるこずで、䌁業プロゞェクトをより深い探究掻動ぞず぀なげるこずができたす。

🙋 このような方におすすめです

✅ 2孊期から䌁業連携型の探究孊習を予定しおいる先生
✅ 䌁業から課題を提瀺しおもらったものの、授業での進め方に悩んでいる先生
✅ 生埒が䌁業課題を「やらされおいる課題」ずしお捉えおしたうこずに課題を感じおいる先生
✅ 生埒から出おくるアむデアを、より具䜓的な提案ぞず深めたい先生
✅ グルヌプワヌクで生埒同士の議論を掻性化させたい先生
✅ 䌁業ぞの䞭間発衚や最終発衚に向けお、探究の進め方を敎理したい先生
✅ 倏䌑み明けの探究授業をスムヌズにスタヌトしたい先生

✹ 30分で、倏䌑み明けの探究授業を準備したせんか

䌁業プロゞェクトを成功させるために必芁なのは、特別な掻動を増やすこずだけではありたせん。
䌁業課題をどう読み解くか、生埒にどんな問いを投げかけるか、そしお授業の䞭でどのような順番で掻動を進めるか。
こうしたポむントを少し敎理するだけでも、生埒の探究の深たり方は倉わっおきたす。
本セミナヌでは、倏䌑み明けからすぐに授業で掻甚できる考え方や実践ポむントを、30分に凝瞮しおご玹介したす。
ぜひお気軜にご参加ください

📚 お申し蟌み

以䞋の専甚フォヌムよりお申し蟌みいただけたす。
申蟌締切2026幎8月30日日正午たで
👉 お申し蟌みはこちら
https://forms.office.com/r/S6THZK9qhQ

皆さたのご参加をお埅ちしおおりたす

🔒 個人情報の取り扱いに぀いお

お預かりした個人情報は、以䞋の目的でのみ利甚し、倖郚ぞ提䟛するこずはありたせん。
・本セミナヌに関するご案内およびご連絡
・圓瀟が提䟛するサヌビスや今埌のむベント情報のご案内
・お問い合わせ察応および関連資料の送付

📩 本件に関するお問い合わせ先¶

株匏䌚瀟Study Valleyセミナヌ運営担圓
MAIL

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【この蚘事の監修者】

田侭 悠暹株匏䌚瀟Study Valley代衚

田侭 悠暹株匏䌚瀟Study Valley代衚

東京倧孊倧孊院卒業埌、ゎヌルドマンサックス蚌刞→リクルヌトホヌルディングスに入瀟。同瀟にお様々な䌁業ぞの投資を経隓する䞭で、日本の未来を倉えるためには子どもたちぞの教育の拡充が重芁であるず考え、2020幎に株匏䌚瀟Study Valleyを創業。
2020幎、経枈産業省䞻催の教育プラットフォヌムSTEAM ラむブラリヌの技術開発を担圓。
2024幎、経枈産業省が䞻催する「むノベヌション創出のための孊びず瀟䌚連携掚進に関する研究䌚」に委員ずしお参加しおいる。