【レポート】松山西中等教育学校４年生（高校１年生）、地元企業に企業探究の成果を発表～みきゃん探究プロジェクト～

地元愛媛の企業が抱える活きた課題を解決する探究学習を行っている愛媛県立松山西中等教育学校（愛媛県松山市、以下、松山西中等教育学校）は、2024年６月５日 (水) 、県内９企業とともに、第７回目の授業（全七回）で、探究学習成果発表会を行いました。
松山西中等教育学校は2022年4月より始まった「探究学習（総合的な探究の時間）」を通じ、愛媛県の企業が抱える活きた課題に取り組み、新たな魅力創生につながるオリジナルプラン作成を目指す、地域探究を行っています。現在、4年生（高校1年生）155名が９企業のリアルな課題に挑戦しています。

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愛媛県内の高校生と地元企業をつなぐ「みきゃん探究」

探究学習は、変化の激しい社会に対応できる、よりよく課題を解決し、自己の生き方を考えていくための資質・能力を育成することを目標にした学習で、①問題設定、②情報の収集、③分析、④まとめ・表現、というプロセスを繰り返すプロジェクト型の学習です。2022年4月から高校で必修化されています。

また、これまで文部科学省は、地域の学習環境を活用し、実社会や実生活の課題を取り上げ、教員以外のメンバーも参画した「チームとしての学校」を提唱してきました（【総合的な探究の時間編】高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説より ）。

教育効果に加えて、教員の働き方改革の文脈でも注目を集めている学校の地域連携は、探究学習においても、重要とされています。

株式会社テレビ愛媛と株式会社Study Valley（以下 Study Valley）は 、2022年度からICT教材（TimeTact）で高校生の探究学習をサポートする「みきゃん探究」を実施しています。探究学習という新しい授業の中で、愛媛県内の高校生と企業をつなぎ、地元の大人が一丸となって高校生の探究学習をサポートし、地域の人材育成と新しい価値の創造を目指す取り組みです。

松山西中等教育学校 探究活動概要

探究成果発表会の内容

4月から取り組むこの活動は全7回（本時は第7回）で行われました。
第1回では、まず自分の関心に基づき企業プロジェクトを決めました。その後、第２～３回にかけて、同じ企業を選んだ生徒同士でグループを組み、アイディア提案に向けて事前知識を学んでいきました。第４～５回ではアイディアを考案し、探究成果として紙にまとめ、生徒同士でアドバイスし合いました。第６回では、アドバイスをもとにアイディアを修正し、各グループでデバイスを使い、デジタルで探究成果をまとめ、発表に向けての準備をしました。第７回（本時）で企業の方々に来ていただき、考案したアイディアを発表し、各企業の方々からのフィードバックをいただきました。

生徒が取り組んでいる探究テーマ

発表の様子を一部ご紹介します。

空気を換えて我々の生活をより豊かにする方法を提案しよう（重松兄弟設備株式会社）プロジェクトでは、各グループが満員電車や手術室等の様々な空間を想定して、空気環境をどう変えれば良いか、空調に必要な工夫は何かを発表しました。

「健康」「家計」「家族」、全てにやさしい理想の住宅を提案しよう（KOYO（興陽商事株式会社））というテーマでは、各グループが重視した観点を反映して作成した住宅の間取り図を提案し、企業の方からコメントをもらいました。

遠隔操作の普及率を上げるためにすべきことは？（オオノ開發株式会社）というテーマに取り組んだグループでは、特に情報系の学部・学科に所属する学生に向けてVR体験を通じた魅力発信を提案しました。

普段伝えきれない想いを伝える、人生の卒業式とは？（月心グループ（公益社））というプロジェクトに取り組んだ生徒たちは、伝えられなかった想いを伝える葬儀にするためにはどのような企画にすべきかを発表していました。 このプロジェクトに取り組んだ生徒からは、故人との思い出をみんなで共有する「年表」を参列者に自由に書いていただくという企画や、またあるグループは、故人への想いを「花言葉」で伝えられるように葬儀で飾る花を考える企画、故人の好きな音楽を流し明るい雰囲気の葬儀など、さまざまなアイディアが出ていました。

発表した生徒たちは、大変緊張している様子も見られましたが、自分たちがここまで取り組んだ取り組みに自信を持ち、堂々と発表する姿が印象的でした。

探究成果発表会に参加した皆さまの様子

《参加企業の様子》

ご参加いただいた企業の方は、生徒たちの真剣な取り組みと、具体的かつ独創的なアイディアを評価してくださいました。また生徒たちへのフィードバックでは、企業の方ならではの鋭い視点でご指摘くださったことで、生徒は自分たちの取り組みを改めて振り返り、どこを改善するべきなのかを明確に理解することができました。
ある企業の方はマネタイズできる仕組みについてまで言及してくださったり、黒板を使って具体的な改善点を示しながらご指摘くださったりと、とても熱心に生徒たちのアイディアに助言をくださいました。

《生徒感想》

• プロの目線から感想をいただけて、課題点などを見つけられてよかったです。
• 実際に働いている人たちの愛媛に対する知識や情熱を間近で感じさせてもらいました。
• フィードバックをもらって足らない点を理解することができました。いただいたフィードバックをもとに自分なりに最後まで考えたいと思います。

今後もStudy Valleyと株式会社テレビ愛媛は、みきゃん探究を通じ、県内企業と高校生をつなぎ、探究学習を進めていきます。

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【この記事の監修者】

田中 悠樹｜株式会社Study Valley代表

東京大学大学院卒業後、ゴールドマンサックス証券→リクルートホールディングスに入社。同社にて様々な企業への投資を経験する中で、日本の未来を変えるためには子どもたちへの教育の拡充が重要であると考え、2020年に株式会社Study Valleyを創業。
2020年、経済産業省主催の教育プラットフォームSTEAM ライブラリーの技術開発を担当。
2024年、経済産業省が主催する「イノベーション創出のための学びと社会連携推進に関する研究会」に委員として参加している。